W miniony piątek w naszej szkole odbył się wyjątkowy dzień pełen emocji, kreatywności i ważnych inicjatyw. Uczniowie wzięli udział w Dniu Bez Plecaka, szkolnym konkursie Mam Talent, a także w działaniach zwiększających świadomość na temat Zespół Downa oraz Autyzm.
Jedną z najbardziej wyczekiwanych atrakcji był Dzień Bez Plecaka. Uczniowie po raz kolejny udowodnili, że ich wyobraźnia nie zna granic. Zamiast tradycyjnych plecaków książki i przybory szkolne przynoszone były w niezwykłych „zastępstwach” – pojawiły się walizki, kosze, pudełka, a nawet bardzo nietypowe przedmioty codziennego użytku. Kreatywność i poczucie humoru uczestników sprawiły, że szkolne korytarze wypełniły się śmiechem i dobrą zabawą.
Tego dnia nie zabrakło także artystycznych emocji. Podczas szkolnej edycji Mam Talent uczniowie zaprezentowali swoje pasje i umiejętności na scenie. Publiczność mogła podziwiać różnorodne występy – od śpiewu i tańca, po pokazy artystyczne i inne niezwykłe talenty. Każdy występ był nagradzany gromkimi brawami, a uczestnicy wykazali się ogromną odwagą i zaangażowaniem.
Miniony piątek miał również ważny wymiar edukacyjny i społeczny. W naszej szkole zwróciliśmy szczególną uwagę na budowanie świadomości i empatii wobec osób z Zespołem Downa oraz wobec osób w spektrum Autyzmu. W działania te aktywnie włączyły się również nasze przedszkolaki, które także uczestniczyły w rozmowach, zajęciach tematycznych oraz symbolicznych gestach solidarności.
Wspólne aktywności pomogły wszystkim lepiej zrozumieć, jak ważne są akceptacja, życzliwość i wzajemny szacunek. To szczególnie cenne lekcje, które kształtują wrażliwość i otwartość na potrzeby innych już od najmłodszych lat.
To był dzień, który pokazał, że szkoła to nie tylko miejsce zdobywania wiedzy, ale także przestrzeń rozwijania talentów, kreatywności oraz budowania empatii i wspólnoty. Dziękujemy wszystkim uczniom, przedszkolakom i nauczycielom za wspólne tworzenie tak wyjątkowej atmosfery!
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]
[23]